Det store skolesviket av Karl-Eirik Kval

Karl-Eirik Kval er lektor og cand.polit. med hovedfag i statsvitenskap. Han underviser i samfunnsfag og matematikk i videregående skole. Han har også bakgrunn som journalist og har i mange år deltatt i den offentlige debatten om norsk skole.

Det store skolesviket - En diagnose og 18 forslag til forbedringer er Kvals oppgjør med norsk skolepolitikk. Norge er et av de landene som bruker mest penger på skole. Hva kan det da komme av at resultatene er middelmådige sammenlignet med andre land i internasjonale undersøkelser? Hvorfor dropper så mange ut av skole? Hvorfor har sosial bakgrunn så stor betydning? Hva kan det komme av at fravær og forseintkomming har blitt et så stort problem?

I denne boka undersøkes og belyses mange av de forholdene som gjør at så mange elever lærer mye mindre enn de ellers kunne gjort -  først og fremst i videregående skole. Til slutt kommer 18 råd for hvordan skolen og skolesystemet kan endres til det bedre.

Dette er boka for de som direkte eller indirekte merker hvordan dagens skole fungerer: lærere, elever og foreldre. Og for dem som bestemmer hvordan skolen skal være: politikere og byråkrater.

Les mer her og her

Endring av praksis i klasserommet - med bidrag fra Rissa vgs.

Endring av praksis i klasserommet. En artikkelsamling om utviklingsarbeid, samarbeid, erfaring og forskning, redigert av Rita Riksaasen og Inger Langseth, er en bok som er skrevet av lærere, forskere og skoleledere.

Forfatterne beskriver hvordan en kan få til endring av praksis og ønsker å inspirere leserne til utviklingsarbeid i klasserom og skole. Boka viser eksempler på hvordan en forsker arbeider som "ekspert" og modell for lærerne. Den viser hvilke positive og negative følelser som kommer til utrykk i et utviklingsarbeid. Videre viser boka hvordan skoleledere har lagt til rette for lærernes kompetanseutvikling.

Det vises til eksempler på hvordan skriverammer og IKT brukes i engelskundervisningen og på hvordan synlig og usynlig pedagogikk kan brukes i veiledning og undervisning og til hvordan ansvar for egen læring og vekt på indre motivasjon kan føre til manglende innsats blant elever.

"Våre egne" Randi Nordgaard Hermstad og Åshild Elvebakken har også bidratt til artikler i denne boka.